NATIVOS DIGITALES NO TAN DIGITALES

Una de las motivaciones para incluir como sea las redes sociales y las nuevas tecnologías en las aulas es que los niños y jóvenes a los que damos clase son NATIVOS DIGITALES. Un nativo digital sería aquel que ha convivido con los ordenadores y el acceso a internet desde prácticamente su nacimiento. Como consecuencia, estos jóvenes tendrían un gran dominio del mundo digital y contribuirían de manera definitiva a la brecha digital que los separa de los adultos en general y, en el ámbito educativo, de sus profesores.

Sin embargo puede que estos nativos digitales no sean tan digitales como se cree. El último estudio sobre la generación 2.0 (al final el estudio) que ha realizado la Universidad Camilo José Cela parece indicar que:

• Los niños y jóvenes utilizan mucho las nuevas tecnologías, especialmente las redes sociales y dentro de éstas el tuenti.
• Utilizan muy pocas aplicaciones informáticas y de internet.
• Que el rendimiento académico no se ve afectado por el uso de las redes sociales.

Cierto es que muchos docentes ni siquiera llegan al uso de una o dos redes sociales o incluso tienen temor o cansancio a la hora de abrir una cuenta en GMail, la puerta de acceso al universo Google pero los adolescentes también son muy reticentes a la hora de dar el salto del tuenti al twitter o a los blogs, o del hotmail a la plataforma de trabajo en Google. No obstante hay que decir que una vez dado el salto se muestran diestros y rápidos en el manejo de estos instrumentos sobre todo si hay recompensa en forma de puntos sus calificaciones.

Es posible que los docentes convencidos de las bondades de las TICs, que las tienen y muchas, no estén teniendo en cuenta que los jóvenes también pueden necesitar que se les explique por qué el uso de internet es una ventana a todo el conocimiento del mundo pero que exige criterio o por qué twitter puede ser uno de los instrumentos que deberán manejar con destreza en su futuro ámbito laboral.

Y es que el uso que hacen los adolescentes de las nuevas tecnologías parece extraordianariamente limitado según el referido estudio ya que se circunscribe a comentar fotos (generalmente con monosílabos y exclamaciones) y a seguir en contacto con los amigos que acaban de dejar en la calle o en el colegio o instituto.

De poco servirá meter con calzador pizarras digitales, wifi y ordenadores en las aulas si los docentes no están capacitados para transmitir hacer ver las enormes ventajas y aplicaciones de los medios digitales e internet. Una vez más se ha empezado la labor desarrollando el órgano sin saber muy bien cuál es la función que se quiere realizar. Hay que pensar más en metodologías de lo que se está haciendo hasta ahora.

Hay otro aspecto de las TICs completamente olvidado que es el de las enormes posibilidades que ofrecen al profesor (u otro profesional que lo necesite) a la hora de gestionar la información sobre su alumnos, pero esto será tema de otra entrada.

Generación 2.0 - Hábitos de los ad

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